ИНТЕГРАЦИЯ_РОДИТЕЛЯМ

Использование справочно-информационных, контрольно-диагностических и интерактивных   модулей для коммуникативного развития учащихся с особенностями психофизического развития  на уроках русского языка

  Для системы специального образования разработаны справочно-информационные, контрольно-диагностические и интерактивные модули электронных учебно-методических комплексов (далее – ЭУМК) по учебным предметам для учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Разработанные ЭУМК предоставляют педагогам широкие возможности для проектирования адаптивно-адаптирующей образовательной среды с реализацией принципиально новых методов, форм, средств обучения и использования новых подходов к организации образовательного процесса.
    Целью создания справочно-информационных модулей ЭУМК является методическая поддержка в электронном виде существующих учебных изданий, оптимизация процесса подготовки учителя-дефектолога к проведению учебных и коррекционных занятий для учащихся с интеллектуальной недостаточностью в условиях современного информационного общества.
   Разработанные контрольно-диагностические модули (КДМ) педагогические работники могут использовать на всех этапах педагогического обследования учащихся с интеллектуальной недостаточностью с учетом их возрастных и психолого-педагогических особенностей. Использование таких новых диагностических средств позволяет повысить уровень мотивации учащихся, задать индивидуальный темп и объём выполнения задания, т.е. персонифицировать процесс коррекционно-развивающего обучения, оперативно увидеть результат выполнения задания и оценку его выполнения.
    Интерактивные модули ЭУМК предоставляют возможность организовать образовательный процесс с учащимися с интеллектуальной недостаточностью как на учебных и коррекционных занятиях, так и во внеклассной работе под руководством учителя-дефектолога, воспитателя.
            ЭУМК размещены на национальном образовательном портале по адресу e-vedy.adu.by в разделе «Электронные образовательные ресурсы» / «Специальное образование».
Разработанные электронные модули ЭУМК можно сгруппировать по четырем основным направлениям:
коммуникативное развитие: «Элементы грамоты и развитие речи», «Русский язык», «Литературное чтение»;
социальное развитие: «Ориентировка в окружающем мире», «Человек и мир», «Социально-бытовая ориентировка», «Социальная адаптация»;
эстетическое развитие: «Изобразительное искусство», «Изобразительная деятельность», «Музыка», «Музыкально-ритмические занятия»;
математическое развитие: «Элементы арифметики», «Математика».        Решаемые задачи:
предоставление полной информации в электронном виде о содержании  учебного предмета «Русский язык» для учащихся первого отделения вспомогательной школы;
осуществление диагностики познавательных возможностей и контроля уровня достижений учащихся по учебному предмету «Русский язык»;
повышение познавательной активности учащихся;
формирование элементов учебной деятельности;
коррекция нарушений познавательных процессов, в том числе восприятия, зрительно-двигательной координации
Работа со справочно-информационным модулем
1. «Справка по работе с ЭУМК» «Русский язык».
Здесь содержится информация о структуре модуля, методические рекомендации по пользованию, советы по рациональному построению работы.
2. Образовательный стандарт по предмету «Русский язык» для первого отделения вспомогательной школы с белорусским языком обучения.
3. Учебная программа по предмету «Русский язык» для первого отделения вспомогательной школы.
4. Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык».
5. Методика обучения русскому языку в старших классах в контексте формирования ключевых образовательных компетенций у учащихся с интеллектуальной недостаточностью (1-ое отделение вспомогательной школы).
         Это авторская методика Т.Л.Лещинской, кандидата педагогических наук, доцента. Ознакомиться с ней возможно в режиме онлайн просмотра.
6. Словарь основных понятий по предмету «Русский язык» учащихся первого отделения вспомогательной школы.
     Все понятия, отраженные в словаре, содержатся в учебной программе. Кроме определения понятий, вы можете найти также ссылки на различные интернет ресурсы, углубляющие данную информацию о понятии или термине.
7. Цифровой тематический каталог фотографий, картинок предметов, объектов, содержащихся в учебной программе «Русский язык». Здесь расположены иллюстрации для проведения уроков в 3-6 и 9 классах. Изображения могут быть использованы на уроках как раздаточный материал, а также в изготовлении презентаций по ходу занятия.
8. Мультимедийные презентации к урокам «Русский язык» содержит разработки для 3-7-х, 9-х классов первого отделения вспомогательной школы.
9. Основная и дополнительная литература.
       В этом блоке даны ссылки на книги и электронные ресурсы, которыми учитель-дефектолог может бесплатно воспользоваться при планировании и организации работы по обучению учащихся первого отделения вспомогательной школы предмету «Русский язык».
Работа с контрольно-диагностическим модулем
Тестовые задания по предмету «Русский язык» для первого отделения вспомогательной школы соответствуют разделам программы и структуре учебников и учебных пособий, разрешенных к использованию при обучении учащихся первого отделения вспомогательной школы. Всего было разработано 109 вопросов к 13 тестам.
   Отличительными особенностями данных тестов являются: использование большого количества наглядности; немедленная проверка полученного результата (в ответе дается проверочное слово, нужная буква, правильное написание нужного слова и т.д.); возможность использования данного теста и как обучающего, и как контрольного; в одном тесте содержатся задания разной степени сложности, трудные для ребенка задания можно пропускать.
Наиболее приемлемый вид оценивания учащихся данной категории – тестирование. Среди различных типов используемых вопросов, для восприятия детьми с умственной отсталостью подходят: «Множественный выбор», «Верно/Неверно», «Краткий ответ», «На соответствие».
Работа с интерактивным модулем
Понятие «интерактивный» происходит от англ. "interaction" – взаимодействие. Таким образом, это значит, что компьютер создает действие, а учащийся, в свою очередь, на это действие отвечает. Создается система взаимных действий, которая приводит к заданному результату. При работе с интерактивным модулем таким результатом является становление и укрепление практических умений по использованию русского языка и осознание смысла литературных произведений.
    Данный модуль, в отличие от контрольно-диагностического, не предполагает только самостоятельное выполнение заданий учащимся. Учитель может оказывать помощь, объяснять задание или даже демонстрировать его выполнение. Многие задания на ряду с тренировочной функцией, носят обучающий характер.
         По русскому языку создано 14 заданий, в которых находится от 9 до 15 вопросов. В среднем разработано 168 вопросов. В некоторые игры-задания можно играть группой до 6 человек.
Предложенные задания относятся к разным уровням сложности и позволяют работать над темами, которые встречаются с 6 по 10 классы вспомогательной школы: имя существительное, имя прилагательное, глагол, главные члены предложения. Учитель может выбрать из предложенных заданий те, которые будут по силам каждому из учащихся его класса.
Особое внимание уделено социальным заданиям. В русском языке учащемуся нужно правильно составить заявление о приеме на работу.
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ:
 1. Выделить слова. Основная задача этой игры в том, чтобы выделить необходимые слова из заданного текста. Щелкните мышкой по слову. Оно поменяет цвет. После выполнения задания, нажмите кнопку "перепроверить решение". Правильные ответы будут помечены зеленым кружком, неправильные - красным.
2. Классификация-1. Разложите картинки в три группы. Для этого нужно щелкнуть по коробочке с соответствующей надписью. В конце задания будет видно, сколько правильных ответов было дано.
3. Гонки. Участники (до шести игроков) отвечают на вопросы, пытаясь закончить раньше остальных. Выберите, играет учащийся в одиночку или с друзьями. Если в одиночку, то соревнование будет между учащимся и компьютером. Вы можете выбрать аватар для каждого игрока.
4. Классификация-2. Нужно перенести картинки и слова в левую или правую часть экрана.
5.Викторина с выбором правильного ответа. Нужно выбрать один из четырех ответов, нажав на него. Затем нажмите кнопку «перепроверить решение».
6. Добавь слова. Цель этой игры в том, чтобы заполнить все пропуски данными в выпадающем меню словами. Слова должны подходить по смыслу. Для выбор нужного слова, щелкните на блоке, выпадет меню со словами. Выберите нужное слово и щелкните по нему. После выполнения задания нажмите "проверить решение".
7. Игра "Парочки" с использованием не только картинок, но и текста. Одновременно могут быть открыты только две картинки. Всего 12 картинок, составляющих 6 пар.
8. Викторина с вводом ответа на каждый вопрос. Учащемуся надо ввести ответ с клавиатуры одним словом. Далее нажать кнопку «перепроверить решение». Если ответ неправильный, можно написать ответ еще раз или посмотреть правильный ответ.